Encuentros didácticos

Entre los días 8 y 21 de septiembre se ha desarrollado el encuentro Enfoques eTwinning para centros de Primaria, guiado y presentado por Miriam Schembri, profesora de infantil y primaria en Malta, a la que debemos agradecer la atención prestada a cada uno de los 114 participantes en este curso y la rapidez con la que ha respondido a cada una de las sugerencias publicadas y dificultades surgidas.

Aunque algunos puedan creer lo contario, aprender con eTwinning no tiene límites de edad y es que la utilización de TIC y los beneficios que éstas ofrecen en la enseñanza y el aprendizaje, ya no es sólo para los alumnos más mayores. El siguiente vídeo da una muestra de ello:

Pero lo más interesante del encuentro es que ha significado una verdadera oportunidad para que los profesores registrados en eTwinning hayan intercambiado ideas, experiencias y planteado nuevos proyectos para alumnos de entre 3 y 14 años. Los resultados son multitud de detallados planes para futuros trabajos, producto de la colaboración establecida entre sus participantes. De este modo, los profesores han tenido la ocasión de encontrar posibles socios y practicar uno de los puntos más triviales del trabajo en eTwinning: la planificación del proyecto.

Esperamos que los afortunados de haber participado en Enfoques eTwinning para centros de Primaria, hayan disfrutado y aprendido de la experiencia y hagan realidad los proyectos iniciados en este encuentro.

No dudes en consultar los siguientes encuentros didácticos.

Fuente Imagen: Banco de Recursos del ITE   Autor: Félix Vallés Calvo

Diez días han sido suficientes para que un total de 128 profesores de los distintos rincones europeos conocieran una amplia gama de novedosas herramientas TIC capaces de potenciar la colaboración entre los alumnos participantes de los proyectos eTwinning. Y es que, a pesar de que es uno de los elementos en los que se basa la acción eTwinning, también es uno de los más difíciles de conseguir. No se trata de compartir ideas y experiencias entre personas separadas físicamente por miles de kilómetros, sino de crear experiencias comunes entre dichas personas.

Con unos claros objetivos recogidos en el plan inicial de este seminario, se han presentado herramientas clasificadas en dos grandes categorías: producción y aprendizaje. De esta forma, se pretende potenciar la colaboración entre profesores y alumnos de eTwinning en las distintas fases del proyecto: programación, desarrollo (en la que se incluye el proceso de aprendizaje de los alumnos) y evaluación. Aunque las características propias de cada herramienta hacen que sean más funcionales para alguna de estas fases, una reflexión sobre ellas puede conseguir trabajos verdaderamente creativos e innovadores traspasando sus campos típicos de utilización.