Un equipo de centro de leyenda. IES Alonso Madrigal. Ávila.

Os presentamos los vídeos de la participación en la campaña Equipos de Centro eTwinning presentados por Valentina Cuadrado Marcos.

A continuación nos relata su experiencia:

Leyendo leyendas para LEGENDS ACROSS EUROPE (L.A.E.)

Desde hace algún tiempo, en el Instituto “Alonso de Madrigal” los  Departamentos de Inglés, Matemáticas, Lengua e Historia vienen trabajando juntos para conseguir distintos objetivos:

Desde el más “prosaico” como ahorrar dinero y aprovechar los autobuses para las excursiones – por la mañana exposición y por la tarde obra de teatro – como en proyectos de más calado relacionados con temas transversales de interés para toda la comunidad educativa.

Partimos del convencimiento de que la suma de conocimientos, voluntades e iniciativas nos enriquece a todos, es  más eficaz y motivadora.  Esto desde nuestro punto de vista. En relación con nuestros alumnos, cuando trabajan en equipo en primer lugar tratan temas “diferentes” a lo estrictamente académico (esto es lo que ellos se piensan), se motivan más y trabajan mejor; en segundo lugar, mejoran las relaciones interpersonales,  son más respetuosos con las opiniones de sus compañeros y se sienten más “seguros” de sus propias opiniones; y por último, crece su autoestima pues su trabajo es “visible” para el resto de compañeros del Centro.
Pero si además, añadimos el ingrediente de la “internacionalidad” del proyecto, los aspectos anteriores aumentan  exponencialmente.

Y esto es exactamente lo que ha ocurrido con el proyecto que hemos  desarrollado. Con el tema central de las Leyendas convinimos aunar fuerzas para conseguir que nuestros alumnos y los de los otros dos institutos centraran sus trabajaran juntos en la consecución de los objetivos que nos habíamos propuesto.
Así uno de nuestros objetivos es crear una Leyenda europea contemporánea, teatralizarla y grabar un vídeo. Pretendemos reunir en el texto aquellos valores que encarnan los héroes europeos y que vistos desde la óptica de nuestros alumnos se actualicen y puedan ser reconocidos por todos.

El proceso  está siendo altamente colaborativo.
En primer  lugar, necesitamos conocer en profundidad todos los mecanismos  literarios de una leyenda, los recursos más utilizados, sus estructuras, sus tiempos, sus claves argumentales. Para ello, Carmen Cortés, del Dpto. de Lengua trabaja con sus alumnos de primero y segundo de la ESO con un grupo de leyendas que se inicia con las abulenses y que va abriendo el abanico paulatinamente hasta que logra abarcar varias leyendas representativas de España. Se leen, se trabajan y se prepara una exposición  con el fin de mostrar el trabajo realizado. La exposición se titula Leyendo Leyendas. 

En la misma línea, comienzan a trabajar Tamara y Ana, las dos del Dpto. de Inglés pero ellas centran su atención en un héroe: Hércules. Los trabajos de sus alumnos de se suman a los realizados por los de Carmen. Ellas añaden un elemento más: lo lúdico. Se elabora un juego a base de dados para conseguir completar las aventuras de los héroes.
No nos olvidamos de impresiones de los Glogsters que el grupo de 2º Bilingüe ha creado en Inglés con Valentina.

Por último, Mª Jesús, del Dpto. de Inglés va a aportar a la exposición un personaje de leyenda española, un héroe que se rebela contra el poder establecido: Viriato.  Toca investigar, resumir, traducir, presentar y crear un espacio dedicado al  numantino.
Los alumnos han ido creando su propio concepto de leyenda, ha experimentado y ahora tienen un poco más claro en qué consiste y cómo “funcionan”.
En segundo lugar, hay que crear nuestro propio héroe. Aquí se van a unir los alumnos ingleses y finlandeses. En este momento se unen al trabajo Miguel del Dpto. de Lengua y Carlos del Dpto. de Historia. Elaboran un documento que pudiera servir para que los alumnos reflexionaran sobre la figura del héroe y la actualidad, sobre cómo debería ser un héroe europeo y cuáles son los problemas que pueden necesitar ahora la intervención de un héroe.
Quieren conseguir que los alumnos, distribuidos en grupos cuyos componentes sean de las tres nacionalidades, presenten al final de sus sesiones de trabajos y héroe y los problemas a los que deberá enfrentarse, sus objetivos, sus aliados y sus enemigos y sus estrategias.

Y lo consiguieron contamos con  unos excelentes trabajos donde los participantes pusieron de manifiesto sus preocupaciones y sus distintas formas de enfrentarse a ellas.
Todo el trabajo re realizó en inglés por lo que contaron con la colaboración de Ana del Dpto. de Inglés y de Emilio, profesor del centro Inglés. Ellos resaltan la participación activa de todos los miembros de los equipos, la extraordinario motivación que manifestaron y la “visibilidad” que dieron a sus trabajos. 

Y en tercer lugar, está el trabajo que se viene desarrollando por parte de Ricardo del Dpto. de Matemáticas y de Lorenzo, del Dpto. de Lengua, para la preparación y elaboración de vídeos e imágenes, entrenamiento de los alumnos con los medios audiovisuales, realización de trabajos sobre técnicas de cine, planos,  guiones, etc.
Lo que todos los que participamos en este proyecto destacamos es la implicación de los alumnos cuando se les “ofrece” otra forma de trabajar, cuando ellos ven que sus resultados son admirados por el resto de los compañeros no sólo de clase, sino de todo el Centro; cuando comprueban que los conocimientos se pueden adquirir de distintas formas, incluso “construyéndolos” ellos mismos.

Aquí podéis ver los vídeos de la participación en la campaña Equipos de Centro eTwinning presentados por la profesora Valentina Cuadrado Marcos:

VÍDEO 1: L.A.E. Del I.E.S. "Alonso Madrigal". Ávila.

VÍDEO 2: Equipo de Centro.